Чечелівський район. КЗО "НВК№102" ДМР

 

Звіт директора

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 102 «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) КОМБІНОВАНОГО ТИПУ» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 

 

 

ВІДКРИТА ПУБЛІЧНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Щорічний звіт директора комплексу

Бондаренко Ірини Олександрівни

за 2016-2017 навчальний рік

 

 

 

 

м. Дніпро

 

 

 

 

Шановні батьки, шановні колеги, гості!

 

         До вашої уваги представляю КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 102 «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) КОМБІНОВАНОГО ТИПУ» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

 

 

·        Заклад працює на підставі Статуту.Є у наявності Свідоцтво про державну реєстрацію юридичної особи,  Довідка з єдиного державного реєстру підприємств та організацій України та інші

·        Нормативні та дозвільні документи.

 

 

Адміністрацію закладу крім директору складають заступники директора: заступник директора з навчально- виховної роботи Нестеренко Ірина Миколаївна, заступник директора з виховної роботи Хлєбнікова Світлана Олександрівна, заступник з дошкільного відділення Соколова Тетяна Вікторівна.

 

Колектив закладу – це колектив однодумців.Він – стабільний, професійно компетентний, досвідчений, мобільний до впровадження інноваційних технологій. Колектив завжди йде в ногу з часом.

 

 

Ведення ділової документації

Вся обов’язкова ділова документація в закладі ведеться відповідальними особами згідно з розподілом функціональних обов’язків державною мовою і зберігаються у спеціально виділених місцях, де сторонні особи не мають доступу.

Загальний стан території, будівель та приміщень навчального закладу

 

Навчальний заклад складається з дошкільного та шкільного відділень. Загальний стан будівель та приміщень комплексу задовільний, усі комунікації знаходяться в робочому стані. Територія комплексу утримується у належному санітарному стані.

Будівля, в якій зараз знаходиться шкільного відділення типова, двоповерхова, проектна потужність – 350 учнів, введена в дію в 1972 році. Вхід до школи обладнано пандусом, який забезпечує доступність навчального закладу для осіб з обмеженими фізичними можливостями. Будівля дошкільного відділення типова, двоповерхова, проектна потужність – 120 вихованців, введена в дію в 1981 році.

Матеріально-технічна база включає будівлі, споруди, комунікації, обладнання, інші матеріальні цінності, вартість яких відображена в інвентарних відомостях основних засобів та інвентаря.

У 2016 році проведено ремонт системи теплопостачання, заміну вікон на металопластикові, учнівських меблів для учнів початкових класів, придбано меблі для навчальних кабінетів та кімнат дошкільного відділення, холодильник для медпункту, холодильники з морозильними камерами для харчоблоку, постільні приналежності та білизна для групи продовженого дня, пристосованого літнього табору відпочинку, дошкільного відділення. Усі роботи та придбання здійснюються за рахунок бюджетних, позабюджетних, благодійних коштів та відповідають існуючим стандартам і державним санітарним правилам та нормам.

Будівлі комплексу забезпечують оптимальні умови для організації навчально-виховного процесу, відпочинку. Теплопостачання здійснює КП «Дніпропетровські міські теплові мережі», водопостачання – КП «Дніпроводоканал», електропостачання – ПАТ «ДТЕК Дніпрообленерго».

В комплексі наявні в достатній кількості ігрові та спальні кімнати, навчальні кабінети, комп’ютерний клас, спортивна зала, музична зала, їдальня, бібліотека та інші приміщення. Для занять фізичною культурою та спортом в  комплексі є спортивна зала та спортивний майданчик, в склад якого входять волейбольна, баскетбольна площадки, майданчик для гри в футбол та міні-футбол, гімнастичне містечко, турніки, зони для стрибків в довжину, бігу та метання. Для прогулянок та відпочинку в закладі є дитячі ігрові майданчики.

Площа приміщень шкільного відділення становить 2314 м2, дошкільного відділення – 1671 м2.  Шкільне відділення має 18 навчальних кабінетів, 2 лабораторії, музичний, методичний кабінети, в дошкільному відділенні розміщені 5 групових кімнат та 5 спальних кімнат для вихованців, також навчальний кабінет першого класу та спальна кімната групи продовженого дня.

 

Бібліотека комплексу займає приміщення розміром 63 м2.

Бібліотечний фонд налічує :

За 2014-2015 н.р.

Підручники-9938 шт.

Художня література – 14885 шт.

За 2015-2016 н.р.

Підручники – 9211 шт.

Художня література  - 14890 шт.

За 2016-2017 н.р.

Підручники – 10210 шт.

Художня література – 14890 шт.

 

 

    Матеріально-технічна база, аналіз основних показників роботи бібліотеки, ведення автоматизованого обліку підручників доводить, що шкільна бібліотека школи виконує всі основні функції на свідчить про відповідність діяльності бібліотеки запланованому змісту роботи.

 

Шкільна їдальня типова, розрахована на 120 посадочних місць. Оснащена необхідним технологічним обладнанням, системою холодного та гарячого водопостачання. Харчоблок забезпечений на 100% посудом та відповідним інвентарем. Для приготування їжі та миття посуду використовується електро-технічне обладнання. Продукти зберігаються в коморі для харчових продуктів. Всі приміщення обробляються дезінсекційною службою та відповідають санітарно-гігієнічним вимогам, що засвідчує наявність санітарного паспорту.

 

 

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Всього в комплексі працюють 36 педагогів: 9 вихователів дошкільного відділення і логопед логопедичної групи дошкільного відділення, 23 вчителі шкільного відділення, бібліотекар, практичний психолог-соціальний педагог, і один педагог сумісник.

 

 

З них 2 – мають звання «Відмінник освіти України», 9 – «учителів-методистів», 4 – «старших вчителів», 2- «вихователі-методисти». 88.5% педагогів шкільного відділення мають вищу освіту  і 20% вихователів дошкільного відділення. Три педагоги продовжують навчання, з метою отримання вищої освіти -  8.3%.

 

 

Педагогічні кадри розставлено вмотивовано: всі вчителі працюють відповідно отриманого фаху. При розстановці кадрів адміністрацією комплексу   враховується педагогічний досвід, кваліфікація вчителя, наступність у роботі тощо.

 

Позитивними тенденціями у кадровій роботі є «омолодження» педагогічного колективу, наявність фахової підготовки у всіх                      педпрацівників. Плинність кадрів не значна. Середній вік працівників становить 42роки.

 

 

Середнє навантаження педагогічних працівників по школі становить 20,5 години.

 

 

Підвищенню рівня професійної компетентності педагогічних працівників сприяє атестація педагогічних кадрів, яка проходила відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників.

 

Педагоги постійно займаються самоосвітою та підвищенням педагогічної майстерності, що позитивно впливає на підвищення їх кваліфікаційного рівня.

 

3. МЕТОДИЧНА РОБОТА

 

Методична робота з педагогічними працівниками реалізувалася в основному через традиційні колективні (масові, групові) та індивідуальні форми організації. До колективних та групових форм належать: педагогічна рада, методична рада, шкільні методичні комісії,постійно діючі проблемні семінари, творчі динамічні групи, інформаційно-психологічна служба.

 Важливою формою роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів педагогів є педагогічні семінари, які поєднують теоретичні й практичні форми роботи і проводяться за конкретною темою. На базі шкільного та дошкільного відділень комплексу були проведені семінари різних рівнів.

Семінар обласного рівня для слухачів курсів ДОІППО «Організація

Міський-обласний семінар на тему: «Інноваційна діяльність педагогів  як основний напрямок реалізації модернізаційних реформ на шляху розвитку освіти» (27.11.2014 р)

Обласний науково-практичний семінар керівників експериментальних навчальних закладів області «Використання  інноваційних педагогічних технологій в умовах української національної школи-родини” (листопад 2014 року)

 

Семінар обласного рівня для слухачів курсів ДОІППО«Організаціясамопідготовки в роботі різновікової групи продовженого дня» відбувся 18 грудня 2015 року.

Міський семінар «Інтерактивна самопідготовка як специфічна формаорганізації пізнавальної діяльності дітей ГПД через створення комфортних умов навчання, за яких кожен вихованець відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність» пройшов 8 квітня 2016 року.

 

4. Експериментальна робота.

 

В підзвітний період відбулося завершення експериментальної роботи регіонального рівняз теми “Розробка та використання  інноваційних педагогічних технологій в умовах української національної школи-родини”, під науковим керівництвомКононенка Петра Петровича –академіка АНВШ, професора, директора Науково-дослідного інституту українознавства Міністерства освіти і науки України.

- Романенка Михайла Ілліча доктора філософських наук, професора, завідувача кафедрою методології освіти і управління, ректора Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

-  Науковий консультант  Вознюк Лідія Володимирівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри, спеціаліст із проблем управління інноваційними процесами в загальноосвітніх навчальних закладах та загальних питань теорії внутришньошкільного управління ДОІППО.

В січні 2016 року було проведення засідання обласної експертної комісії по завершенню експерименту за темою: «Розробка та використання інноваційних педагогічних технологій в умовах української національної школи-родини» у формі вебінару.  (28 січня 2016 року)1

 

В ході роботи в експерименті була розроблена педагогічна технологія колективно-родинного співробітництва, яка охоплює суспільно-корисний, освітній і художньо-естетичний напрямки.

З 2015-2016 навчального  року педагогічний колектив працює на першому етапі дослідно-експериментальної роботи  «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес»(науковий керівник О.Є Висоцька, деканфакультету відкритої освіти ДОІППО, доктор філософських наук, доцент).

         Наказом Міністерства освіти і науки України від 30.06.2016 року №733 «Про  проведення всеукраїнського експерименту з упровадження науково-педагогічного проекту «Модель розвитку методологічної культури вчителя в системі сучасної шкільної освіти» затверджено програму реалізації Концепції науково-педагогічного проекту «Модель розвитку методологічної культури вчителя в системі сучасної шкільної освіти»на 2016- 2021 роки; Наш комплекс увійшов до списку  базових закладів для реалізації цього Проекту.Науковий керівник Проекту – доцент, к.п.н. Вознюк Лідія Володимирівна.

 

4. ДОШКІЛЬНЕ ВІДДІЛЕННЯ

 

У дошкільному відділенні НВК № 102 функціонує 5 груп, які складають 1 група раннього віку і 4 групи дошкільного віку.

Заклад працює за 10,5-годинним режимом ( з 7.00 до 17.30) - 4 групи та 12-годинна ( з 6.30 до 18.30) - 1 група.

В загальній кількості 140 дітей. З 1 вересня 2016 року на базі дошкільного відділення розпочала  роботу група для дітей з вадами мовлення (логопедична група). В зв'язку з відкриттям логопедичної групи відбулося перепрофілювання навчального закладу.

Протягом підзвітного періоду було продовжено роботу з впровадження в практику роботи Базового компонента дошкільної освіти  (Державного стандарту дошкільної освіти України ) та програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина».

В методичному кабінеті для вихователів організовано постійно діючу виставку нормативних документів, інструктивно-методичних матеріалів, авторські підходи до планування. В кожній віковій групі вихователями було створено за принципом тематичної єдності картотеку дидактичних, художніх, розвивальних засобів.

Педагоги дошкільного відділення є активними організаторами та учасниками семінарів та різноманітних заходів різного рівня.

Дошкільне відділення працює в тісному контакті з шкільним відділенням. Вихователі дошкільного відділення – постійні учасники педагогічних рад, завжди показують високий рівень підготовки.

 

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТА КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (ІКТ) В РОБОТІ КОМПЛЕКСУ.

В закладі функціонує комп’ютерний клас конфігурації 10 + 1 (десять  комп’ютерів для учнів та один для вчителя), який було обладнано в 1993-1994  навчальному році частково за кошти з місцевого бюджету та благодійних внесків. На всіх комп’ютерах з процесорами CeleronR 1.70 GHz та процесорами ANDAthlon 2.7 GHz використовується ліцензійна операційна система Windows XP та програмне забезпечення MS Office 2003 та MS Office 2007.

Всього в навчальному закладі використовується 28 комп’ютерів. В управлінській діяльності використовується … комп’ютерів, в  бухгалтерії 3 (три комп’ютери), 1 комп’ютер в бібліотеці. Всі комп’ютери приєднані до 3 (трьох) локальних мереж: адміністративно-управлінська, бухгалтерська, кабінетна (в кабінеті інформатики). Навчальний заклад має 10 принтери, три сканери. Є посада інженера  з обслуговування комп’ютерної техніки. Крім того школа оснащена 3 (трьома) Wi-fi точками доступу та дротовий доступ у комп’ютерному класі до  Інтернету швидкістю 100 Мб, що надається посередником - комунальне підприємство «ІНФО-РАДА-ДНІПРО» Дніпропетровської міської радиВсі комп’ютери мають доступ до мережі Інтернет.

Школа має власну електрону адресу [email protected][email protected]та власний web-сайтhttp://nvk102.klasna.com.

В закладі освіти  є 4 (чотири) мультимедійні  кабінети, в яких встановлена сучасна оргтехніка: мультимедійний проектор тапроекційний екран. Навичками роботи на ПК володіють 82,5 % учнів (крім 1-х класу).

В школі впроваджено програмний комплекс «Курс школа», про що засвідчує наказ №01-01/319 від 31.08.2016 «Про організацію роботи комплексу в Інформаційній системі управління освітою (ІСУО) у 2016-2017  н.р.  Постійно  оновлюються версії програми «Курс».

З 2016 року на базі комп’ютерного класу проводиться гуртки для 5-6 класів за програмою «SCRATCH програмування» та для 7-х класів гурток «Школа CISCO»

Адміністрація освітнього закладу створила умови для забезпечення підвищення кваліфікації в сфері інформаційних технологій педагогами школи без відриву від роботи. Забезпечила шляхом раціонального розподілу часу роботи комп'ютерного класу проведення уроків, з використанням інформаційних технологій вчителями - предметниками. Забезпечила інформаційну й технічну підтримку педагогів при підготовці до занять і різних видів позаурочної діяльності.

Навичками роботи на ПК володіють 100 % педагогів комплексу. Активно використовують ІКТ у своїй практичній діяльності 95% педагогічного колективу. Вчителі-предметники беруть активну участь у впроваджені використання Інтернету через Wi-fi точки доступу на уроках.

 

Крім того учні комплексу оволодівають додатковими знаннями та вміннями, відвідуючи шкільні гуртки, секції та позашкільні навчальні заклади. Учні комплексу залучені до позашкільної освіти в позашкільних закладах комунальної форми власності, в ДЮСШ, на базі закладу. У приміщенні комплексу працює дитяча музична школа № 6, в якій навчаються 52 дитини НВК 102, гурток СЮН Чечелівського району. Крім того в закладі організовуються безоплатні гуртки та секції для учнів 1-4 класів, 5-11 класів. В комплексі працюють такі гуртки:

Всього в закладі працюють 13 гуртків.

Спортивний напрямок – 4 гуртки та секції (шахи, теквандо, черлідінг, загального фізичного розвитку)

Художньо-естетичний напрямок – 4 гуртки (хор, 2 вокальні ансамблі, петриківський розпис).

Інтелектуальний напрямок – 4 гуртки (англійська мова, компʼютерна грамотність)

Екологічний напрямок – 1 («Юні квітникарі»)

 

До занять у гуртках залучено 172 дітей, що становить близько 51% усіх учнів.

Шкільний хор щорічно представляє район у міському конкурсі «Зоряне коло», отримує призові місці (1-2 місце).

 

5. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ

Відповідно до плану роботи шкільного відділення комплексу у підзвітний період рік педагогічний колектив школи працював над розв’язанням завдань, поставлених у річному плані. Викладання начальних предметів здійснювалося у відповідності до робочого навчальних планів,  програм Міністерства освіти і науки України та згідно з розкладом.

 

 

         Проведена кореляція результатів ЗНО з річним оцінюванням показала незначну розбіжність.

Щорічно учні закладу приймають участь у предметних олімпіадах:

У 2016-2017 навчальному році всього приймало 43 учнів (на 12 чоловік більше, ніж у попередньому році) участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

Учні нашого комплексу традиційно активні учасники міжнародних конкурсів та інтелектуальних ігор.

Результати:

Районний рівень

 

Прізвище учня

клас

предмет

місце

вчитель

1

Борисенко Д

9

біологія

ІІ

Гусак Н.А.

2

Ільчак Даша

біологія

ІІ

Гусак Н.А.

3

Пугачова Валерія

7

біологія

ІІ

Гусак Н.А.

4

Смішко Оля

математика

ІІІ

Смішко Н.В.

5

Пугачова Валерія

7

фізика

ІІІ

Ніжинскьа В.В.

6

Ільчак Даша

фізика

ІІІ

Ніжинська В.В.

7

Тютюнник Іван

фізика

ІІ

Ніжинська В.В.

8

Тютюнник Поліна

І0

Українська мова,

Конкурс П.Яцика

ІІІ

Хлєбнікова С.О.

9

Петрова Анастасія

Українська мова,

Конкурс П.Яцика

ІІІ

Алшевська С.В.

 

Міський рівень

 

Прізвище учня

клас

предмет

місце

вчитель

1

Грунт Ксенія

9

Російська мова

ІІІ

Шевелєва Н.М.

 

Обласний рівень

 

Прізвище учня

клас

предмет

місце

вчитель

1

Смішко Оля

Гуртківка, 8а

Зліт юннатів, тваринництво

ІІІ

Нестеренко І.М.

Всеукраїнський рівень

 

 

Прізвище учня

клас

Конкурс, трудова акція

місце

керівник

1

Смішко О.

Рошошка Л.

Шевцова Ал.

гуртківці

«Зеленбуд» (2)

переможець

Нестеренко І.М,

 

 

Слайд № 19

  

            Протягом останніх років більше уваги приділяється проблемам навчання  дітей із особливими освітніми потребами. Актуальність проблеми інклюзивної освіти пов’язана, насамперед, з тим, що число дітей, які потребують корекційного навчання, неухильно росте В Україні впровадження інклюзивного навчання визнано пріоритетним напрямком розвитку освіти. На квітень 2017 року  за програмою інклюзивного навчання  навчається 3 учні.

В нашому закладі з метою здобуття учнями загальної середньої освіти з урахуванням стану здоров’я протягом 2014-2016 навчальних років для 2 дітей із особливими освітніми потребами організовувалася індивідуальна форма навчання за спеціальними корекційними програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічних консультацій. На квітень 2017

організована індивідуальна форма навчання для 3-х учнів комплексу.

У центрі уваги початкової школи перебували питання впровадження здоров’язберігаючих технологій, організація навчально-виховної  роботи  у групі продовженого дня, педагогічна взаємодія з батьками та створення єдиного освітнього простору «дитина-батьки-вчителі-соціум».

В школі комплексу працюють 2 групи продовженого дня.

 

 

6. ВИХОВНА РОБОТА

Виховна робота навчального закладу перш за все відповідає вимогам нормативних документів з виховної роботи, «Основним орієнтирам виховання учнів 1-11 класів», «Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді». Тема виховної роботи шкільного відділення комплексу: «Використання передових технологій як умови для виховання людини громадянського суспільства та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні стандарти, загальнолюдські та національні цінності».

Завдяки результатам педагогічних досліджень достеменно встановлено, що 40 відсотків від загального обсягу виховних впливів на особистість дитини здійснює освітнє середовище, в якому вона перебуває. Поміж інших джерел впливу на становлення й розвиток дитини (сім’я, однолітки, позашкільні освітні заклади та ін.) школа посідає домінантні позиції, тож і відповідальності на неї покладається більше, і можливостей перед нею відкривається більше.

Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальним є національно-патріотичне виховання як стрижневе, основоположне, що відповідає нагальним вимогам і викликам сучасності. Тому одним із пріоритетних напрямків виховної роботи комплексу є національно-патріотичне виховання, і наш навчальний заклад робив і буде продовжувати робити все для того, щоб школа стала для дитини осередком становлення громадянина-патріота України, готового брати на себе відповідальність, самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, сприяти єдності української політичної нації та встановленню громадянського миру й злагоди в суспільстві.

Окрім національно-патріотичного, екологічне виховання вже традиційно багато років поспіль є одним із пріоритетних напрямків виховної роботи закладу. В минулому році робота за цим напрямком була досить плідною: переможців Всеукраїнських конкурсів та акцій – 3, обласного рівня – 7 чоловік; міського рівня – 4.

Також пріоритетним напрямком виховної роботи закладу є родинно-сімейне виховання, що втілюється завдяки тісній співпраці педагогів і батьків, проведенню родинних свят, спільних з батьками позакласних заходів, спільній волонтерській діяльності тощо.

План виховної роботи комплексу спрямований на реалізацію основних завдань і пріоритетних напрямків з урахуванням народного календаря, традицій школи та загальнодержавних свят.

ВЗАЄМОДІЯ  З БАТЬКАМИ

Важливою умовою ефективної навчально-виховної роботи є співробітництво школи і сім'ї, яке передбачає належний рівень педагогічної культури батьків. Саме цьому підпорядковані програми школи молодих батьків та педагогічної культури молодої сім'ї, які спираються на систему перевірених досвідом багатьох поколінь найважливіших сімейних цінностей (здоров'я, любов та взаємоповага членів сім'ї, матеріальне благополуччя і духовність). Ці програми ґрунтуються на особистісно-орієнтовному підході, найбільш коректному та ефективному в роботі з сім'єю, який враховує конкретні життєві та індивідуальні особливості. Відповідно орієнтовані й програми з етно- та родинної педагогіки.
   Тісний взаємозв'язок школи та сім'ї розвивається завдяки педагогічній освіті батьків і залученню їх до виховної роботи.У виховному процесі школи, крім педагогів, беруть участь батьки, працюючи в класних та загальношкільних батьківських комітетах, виконуючи рекомендації, прохання вчителів. Батьки є учасниками навчально-виховного процесу. Велику допомогу закладу здійснюють батьківські комітети класів, груп дошкільного відділення та батьківська рада комплексу, яка обирається із представників батьківських комітетів класів.

В раді створені комісії: навчальна, культурно-масової роботи, господарська, трудового виховання і професійної орієнтації, педагогічної пропаганди.   До сфери її діяльності входять піклування про  санітарний стан закладу, допомога в ремонті закладу, організація літнього відпочинку дітей,  створення комфортних умов для дітей  та ін.
         У роботі з батьками  педагоги, адміністрація проявляють тактовність, доброзичливе, уважне ставлення до їх пропозицій, своєчасне реагування  на них.Ми розуміємо, що тісна співпраця з батьками є основа успішного вирішення багатьох складних питань виховання.

  

 

7. РОБОТА ПРИШКІЛЬНОГО ТАБОРУ «СТРУМОК»

  З метою організації відпочинку дітей в закладі протягом багатьох років  працює  пристосований  дитячий  табір відпочинку з денним перебуванням. В середньому в таборі відпочиває щорічно 50 дітей.

  Виховні заходи організовувались, поєднуючи різноманітні види діяльності дітей: пізнавальну, ігрову, трудову, спортивну, естетичну, словесну.

  В таборі було організоване 3-разове повноцінне харчування. Двічі на день в меню входили м’ясні або рибні страви. Діти отримували свіжі овочі, фрукти, соки, в широкому асортименті була представлена випічка.

  Кожного дня (згідно графіка) працювали для всіх бажаючих гуртки «Умілі ручки», «Петриківський розпис»,  де діти вчились малювати рослині орнаменти, українську садибу, перетворювали смужки  кольорового паперу на метеликів, квіти та складали з них сюжетні композиції «Літо».

  Також працював комп’ютерний клас, вихованці табору вчилися малювати на комп’ютері у програмі Paint, гурток з англійської мови.

  Завдяки творчому підходу до роботи педагогічного персоналу. перебування дітей в таборі вдалося зробити комфортним, цікавим і щедрим на приємні враження.

 

  

8. МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

Медичне обслуговування в школі комплексу здійснюється через  укладання   договору з районною поліклінікою щодо обслуговування учнів. В дошкільному відділенні старша медична сестра входить до штату комплексу.

  При комплектуванні 1, 10 класів дотримуємось вимог статті 14 Закону України «Про загальну середню освіту». Прийом документів здійснюється при наявності відповідних медичних документів. Ведеться суворий  контроль за медико-профілактичною роботою в закладі.

   Медичне обстеження учнів, вихованців проводиться щорічно в установленому законодавством порядку. Учні, які не пройшли медичного обстеження, не допускаються до фізичного навантаження на навчальних заняттях.

    Щорічно проводиться аналіз стану здоров’я дітей за результатами обов’язкових медичних профілактичних оглядів учнів комплексу.

 

9. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

У підзвітний період у комплексі було організоване харчування учнів відповідно до  нормативної бази, а саме: Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про державну допомогу сім’ям з дітьми», Постанов Кабінету Міністрів України від 19.06.2002 №856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» (із змінами), від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», від 02.02.2011 №116 «Про затвердження Порядку надання послуг з харчування учнів у дошкільних, учнів загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах, операції з надання яких звільняються від обкладання податком на додану вартість», спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах».

  Організовано повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей.  Розроблено та затверджено режим та графік харчування дітей у шкільній їдальні.

Всі учні 1–4 класів та бажаючі із 5-11 класів охоплені гарячим харчуванням. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

 

 

 

В шкільній їдальні безоплатно харчуються учні пільгових категорій, а саме:

-       діти під опікою,

-       діти з багатодітних сімей,

-       діти-інваліди,

-       діти, батьки яких є учасниками АТО,

-       діти з малозабезпечених сімей.

В дошкільному відділенні їдальні безоплатно харчуються учні пільгових категорій, а саме:

-       діти з багатодітних сімей,

-       діти, постраждалі від Чорнобильської катастрофи,

-       діти, батьки яких є учасниками АТО,

-       діти з малозабезпечених сімей .

На диспансерному обліку перебуває 32 учні, тому для них організовано дієтичне харчування.

Діти, що відвідують групу продовженого дня для 1 класів охоплені 3-разовим гарячим харчуванням. Для вихованців ГПД 2-4 класів організований обід.

 

 

 10. СТАН ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна з пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну  безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують  роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи.

Були сплановані такі заходи:

-         придбання вогнегасників;

-         оформлення куточка з пожежної безпеки;

-         поновлення планів евакуації( І та ІІ поверхів) школи;

-         Розроблення інструкції щодо виконання вимог техногенної безпеки та порядку дій учасників навчально-виховного процесу комплексу у разі виникнення надзвичайних ситуацій.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У закладі є всі необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. На превеликий жаль, за звітний період 3 учні травмовані.

 

 

 

ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ.

Фінансово-господарська діяльність навчального закладу здійснюється на основі його кошторису.

Фінансування закладу освіти здійснює засновник, уповноважений ним орган, надає необхідні будівлі, інженерні комунікації, обладнання та ремонт приміщень, їх господарське обслуговування, харчування учнів пільгової категорії  та пільгове харчування дітей дошкільного відділення. З 1997 року заклад самостійно веде бухгалтерський облік.

Середня кількість працюючих складає 73 особи.

При формуванні бюджету на 2017 рік на КЗО «НВК № 102» ДМР було виділено 9108183,00 грн., а саме:

{C}       заробітна плата – 6270267,00 грн. (заробітна плата по тарифікації, за штатним розкладом, престижність праці педагогічним працівникам в розмірі 20% від посадового окладу, надбавка за вислугу років згідно чинного законодавства, допомога на оздоровлення в розмірі 100% від посадового окладу, винагорода за сумлінну працю в розмірі до 100% від посадового окладу, допомога на оздоровлення бібліотекарам в розмірі двох посадових окладів, оплата за заміну відсутнього працівника та 1% на оплату перших п’яти днів непрацездатності);

{C}       нарахування на оплату праці – 1379459,00 грн.;

{C}       придбання продуктів харчування – 638704,00 грн.;

{C}       оплата теплопостачання – 483590,00 грн.;

{C}       оплата водопостачання – 13287,00 грн.;

{C}       оплата електроенергії – 237022,00 грн.;

{C}       оплата послуг (крім комунальних) – 51576,00 грн.;

{C}       придбання медикаментів – 2395,00 грн.;

{C}       придбання матеріалів, обладнання, інвентарю – 26820,00 грн.

         На 2016 рік затверджено кошторисом по загальному фонду 7632977,00 грн., касові видатки 6432883,29 грн.,  фактичні  видатки 6413409,66, тобто, повністю вистачає асигнувань, а фактичні видатки не перевищують асигнування на 2016 рік, а саме:

{C}         заробітна плата – 4057704,46 грн.,

{C}         нарахування на заробітну плату – 890744,52 грн.,

{C}         придбання матеріалів – 344088,74 грн.,

{C}         придбання медикаментів – 553,00 грн.,

{C}         придбання продуктів харчування – 539957,44 грн.,

{C}         оплата послуг з вивозу ТПВ, дератизації, послуг зв’язку та інших (крім комунальних) – 23886,87 грн.,

{C}         оплата теплопостачання – 553986,01 грн.,

{C}         оплата водопостачання – 10023,84 грн.,

{C}         оплата електричної енергії – 213574,41 грн.

         В 2016 році проведено оздоровлення 50 дітей у пришкільному таборі на суму 14175,00 грн.

Протягом 2016 року грантів та дарунків отримано на суму 147697,57 грн.  

Збільшено основні засоби на суму 97859,00 грн., в т.ч. меблі 72353,00 грн. за депутатські кошти, ноутбук за благодійні батьківські кошти на суму 6834,00 грн., три холодильники на суму  18672,00 грн.

Збільшено необоротні активи  на суму 385054,00 грн., отримано  від ТОВ «Дніпрокнига» безоплатно бібліотечні фонди на суму 42574,13 грн.; за депутатські кошти придбано конвектори на суму 25410,00 грн., парти учнівські на суму 115112,00 грн., ноутбук на суму 7150,00 грн., двоярусні ліжка дитячі на суму 36800,00 грн., за кошти районного бюджету постільне приладдя на суму 102354,22; за рахунок грантів та дарунків (благодійних батьківських внесків) меблі різні на суму 32900,00 грн., магнітофон 1100,00 грн., килимове покриття 2930,64грн., ваги настільні електронні 1950,00 грн.; стенди 1502,00 грн; ноутбук на суму 6834,00 грн.

      На позабалансовому рахунку в установі знаходяться  на відповідальному збереженні активи вчителів, батьків та учнів на суму 74988,92 грн.

        

 

 

 

Створення позитивного іміджу ЗНЗ (за останні 3 роки)

Школа – це відкрита, соціально-педагогічна система, яка взаємодіє з багатьма соціальними інститутами; про яку все частіше говорять як про сферу послуг, вживаючи такі поняття, як «конкурентноспроможність», «освітня послуга», «реклама» тощо. Тому проблема створення іміджу школи виступає як необхідна складова конкурентноспроможності закладу на ринку освітніх послуг.

Завданням кожного педагога нашогозакладу є:

·        підвищувати привабливість комплексу для батьків, учнів, вихованців та персоналу;

·        підвищувати ефективність заходів з інформування населення щодо нових освітніх послуг;

·        підвищувати рівень організаційної культури закладу;

·        сприяти поліпшенню соціально-психологічного мікроклімату в колективі;

·        розробити певні пріоритети, своє бачення майбутнього;

·        визначити цілісну, дієву систему цінностей, звичаїв, традицій, стилів поведінки, іменовану шкільною культурою оригінальну систему виховної роботи з розвитку удосконалення творчих здібностей, формування здорового способу життя. 

Адміністрація та учнівсько-педагогічний-батьківський колектив працює над підвищенням іміджу комплексу,  здійснюючи наступні заходи:

·                                            регулярно проводяться посильні ремонтні;

·                                            поповнюється матеріально-технічна база закладу;

·                                            здійснюється прозора фінансова діяльність;

·              дбаємо про кваліфіковану підготовку випускників, що визначається відсотком вступу їх до вузів;

·              проводиться робота зі збереження та поповнення контингенту учнів, вихованців  забезпечення їхніх освітніх потреб відповідно до суспільного замовлення;

·              представлення результатів діяльності школи в зовнішньому  інформаційному середовищі (сайт школи, ЗМІ, участь у інформаційному проекті);

·              вивчення відгуків батьків про навчальний заклад;

·              розширюємо освітній простір навчального закладу (співпраця із ВНЗ міста та області);

·              ведемо базу даних про відомих випускників школи;

·              розширюємо освітню структуру навчального закладу;

·              залучаємо до управління школою Раду школи;

·              встановлюємо демократичні  взаємовідносини в колективі: «адміністрація – учитель»; «учитель – учні»; «вихователь-вихованці», «адміністрація – батьки»; «учитель, вихователь – батьки»;

·              сприяємо створенню творчої атмосфери у колективі;

·              стимулюємо науково-методичну діяльність педагогів;

·              широко використовуємо інноваційні технології навчання і виховання;

·              збереження та введення нових традицій;

·              сприяємо розвитку учнівського шкільного самоврядування,

·              підвищуємо рівень співробітництва з батьківською громадськістю;

·              дбаємо про позитивний особистий імідж керівника та кожного учителя;

·              прагнемо покращити результативність досягнень в діяльності (призові місця, перемоги на конкурсах, конференціях, олімпіадах; тощо).

Багато років тому ми обрали девіз своєї роботи:

 

Школа повинна стати – домом радості для учнів,

                                             Домом спокою для батьків,

                                                      Домом творчості для вчителів.

Я впевнена, що зроблено багато для того, щоб цей девіз був втілений у життя.